篇一：在中小学开展铸牢中华民族共同体意识教育初探
小学开展铸牢中华民族共同体意识教育活动总结
中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。为切实将铸牢中华民族共同体意识贯穿于学校教育全过程，近日，我校开展“铸牢中华民族共同体意识”系列活动。
一、以丰富活动形式为抓手，切实增强铸牢中华民族共同体意识教育的思想情感。
1.利用建党，国庆，春节等重要传统节日，开展举办庄严庄重，内涵丰富的铸牢中华民族共同体意识教育主题实践活动，突出爱国主义教育、家国情怀教育和民族团结教育，引导广大学生不断增强爱党、爱国、爱家乡、爱社会主义等民族团结情感。
2、9月22日组织开展了1次以铸牢中华民族共同体意识教育为主题的升旗仪式。
3.入学教育增加铸牢中华民族共同体意识教育内容，对学生产生深刻、持久、潜移默化的影响。
4、要求思政课教师把民族共同体意识融入到教学过程中，培养青少年树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，成为中华民族共同体的自觉捍卫者、忠实的践行者。
5.施展好主题班会的作用，每班开展1次以铸牢中华民族共同体意识教育为主题的班会，并在安全教案上详细记录内容。
二、以广泛宣传教育为依托，营造铸牢中华民族共同体意识教有的良好氛围。
1.充分发挥校园广播的作用，在校园内播放中华民族多元一体、革命历史、民族团结、中华民族传统文化等各类文学作品或故事。
2.利用校园内的LED电子显示设备，播放铸牢中华民族共同体意识、爱党、爱国，民族团结进步等标识标语。
3.使用黑板报和校园文化栏，绘制以铸牢中华民族共同体意识为主题的黑板报或手抄报。
4.利用常规教学，开展演讲、绘画、征文等活动或比赛，增加以围绕中华民族、爱国主义、民族团结为主题的作品。
5．开展向国旗敬礼活动。
三、开展民族团结教育实践活动开展各项活动铸牢中华民族共同体意识的思想基础，将爱我中华的种子深埋在学生心中。
1．每周一开展主题校会升旗仪式，规范升旗议程，要求全体师生参加，用规范的礼仪向国旗致敬。
篇二：在中小学开展铸牢中华民族共同体意识教育初探
小学开展“铸牢中华民族共同体意识”主题系列活动总结1000字
自古以来，中华民族一直是一个伟大、多彩、团结的民族。在新时代，处于不同地理和文化背景下的中华儿女，为了共同建设一个繁荣富强、和谐美丽的新中国，必须铸牢中华民族共同体意识，增强民族自信心和民族凝聚力。因此，小学通过开展“铸牢中华民族共同体意识”主题系列活动，引导学生从中华民族历史文化、民族心理素质等多个方面去探索，提高学生对中华民族共同体意识的认识和理解，以增强学生的民族责任感和爱国情感。本文旨在总结小学开展“铸牢中华民族共同体意识”主题系列活动的经验和收获。
一、活动主题
本次主题系列活动共包括中华民族历史文化、民族心理素质、爱国主义教育等方面的内容，旨在引导学生从多个方面去深入认识中华民族的传统和历史文化，激发学生的爱国情感，培养学生的民族自豪感和民族自信心。
二、活动形式
1、主题讲座
针对不同年段的学生，开展不同形式的主题讲座，通过讲故事、讲历史、讲文化等方式，引导学生了解中华民族的传统文化、历史名人等，使学生了解民族历史，激励学生树立爱国主义的情感和民族自豪感。
2、原创绘画
通过学习中华民族的传统文化和历史，引导学生进行原创绘画，表达他们对中华民族的文化、历史和传统的理解和认识。学习绘画的过程中，孩子们体验艺术的魅力和畅想空间。
3、现场观摩活动
通过带领学生到各类主题馆和博物馆进行实地观摩，让学生感受到自己民族的历史文化、地理环境等多方位的特点，进一步强化他们对中华民族的认识和了解。
三、活动效果
通过本次主题系列活动的开展，我们收获了以下几个方面的效果：
1、增强爱国情感
通过学生参与爱国主题活动，提高他们对祖国的认知，增加他们对祖国的热爱和忠诚，进一步强化他们的民族自豪感。
2、提高民族文化素质
在本次活动中，学生通过在不同形式的活动中参与，了解中华民族的传统文化，并用自己的方式表达对祖国和中华民族的认识。这不仅培养了学生的兴趣和爱好，还提高了学生的文化素质。
3、增强学生对中华民族共同体意识的认识
通过活动的开展，学生对中华民族的历史、文化、传统等多方面有了更加深入的了解，进一步增强了学生的民族自信心和民族凝聚力，提高了年轻一代对祖国的文化认同感。
四、结语
通过“铸牢中华民族共同体意识”主题系列活动的开展，学生在参与中逐步树立起爱国情感和民族自豪感，提高了自己的文化素质和民族意识。小学应继续通过多种形式开展此类活动，引导教育和培养学生对祖国的热爱和忠诚，培养一代更爱祖国、更有担当的中华优秀后代。
篇三：在中小学开展铸牢中华民族共同体意识教育初探
小学“铸牢中华民族共同体意识教育活动”工作总结
为了响应上级教育部门工作要求，我深入开展
“铸牢中华民族共同体意识教育”活动，进一步加强学校民族团结工作，引导学生牢固树立正确的国家观、民族观，牢固树立中华民族大家庭的思想，积极开展“民族团结”主题系列活动，让广大师生在了解学习中增强民族的自豪感，提高民族团结意识，特对我校“铸牢中华民族共同体意识教育活动”进行如下总结。
一、提高认识、加强领导
思想认识到位，能坚持把民族团结工作作为头等大事来抓，在统一思想认识的基础上认真安排，精心组织，加强领导。
1．制定工作方案、成立了工作领导小组
组长：校长
成员：全体教师
2、召开动员大会
2020年10月初，学校组织全体教职工召开动员大会，会议由校长主持，宣读民族团结教育活动实施方案，对开展民族团结教育活动提出新要求:一是深刻认识开展民族团结教育活动的重要性、必要性、紧迫性。
二是准确把握目标要点，明确方法步骤，扎实深入地开展民族团结教育活动。
二、积极行动、强化宣传
深化认识、坚定信心，不断增强创建活动的责任感、使命感和紧迫感。始终坚持把民族团结进步事业作为学校改革发展、稳定全局的大事来抓，深入贯彻落实党和国家的民族政策。宣传“民族团结”是一项政治工作，坚持把政治建设摆在首位，要以党的政治建设为统领，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，时刻把传播党的思想、体现党的意志、作为学校宣传工作的第一要务、第一职责、第一担当。
（1）2020年11月利用国旗下讲话、少先队活动，宣传板报等舆论宣传工具，对全校师生进行深入宣传“民族团结教育”，在全校形成学习“民族团结”的浓郁教育氛围。
（2）在业务学习上，组织全体老师们学习有关民族政策和了解民族英雄事迹，掌握民族团结教育的目标和任务。
（3）各校区组织召开“座谈会”，以少数民族教师为代表，就如何加强学校的教育教学管理提出了合理的建议，并表示以实际行动做好本职工作，为营造团结和谐的校园，尽自己的一份力量。
（4）组织相关科任老师，学习有关民族团结教育所包含的内容、丰富相关业务知识，使之具备课堂教学能力，并能够在课堂教学中做到有机渗透。
三、活动引领，提高意识
了解民族传统，学习民族的历史文化，其目的是让学生在了解学习中增强民族自豪感，提高民族团结意识。丰富多彩的少先队活动为开展民族团结教育拓展了天地，主要开展的活动有：
1．各班利用班会课，开展“民族团结一家亲”。各班抓住契机开展多样的教育活动，班级自行确定主题，班主任带领学生进行交流、讨论，有的班以班会形式道出自己的心声，有的班展开了充分的讨论，让学生内省。这次活动既富思想性、教育性，又富吸引力、感染力，确保本次活动取得实效。
2．开展“铸牢民族共同体”的演讲比赛。
2020年10月26日我校举行了“铸牢民族共同体”师生演讲比赛。
3．2020年10月27日学校主任利用大课间时间，组织全校400多名学生学习民族法律法规，使学生牢固树立正确的祖国观、民族观和文化观。
4．为了加强教职工的思想教育，加强民族团结、反对民族分裂。学校认真组织全体教职工学习有关民族团结的法律法规，学校德育处召开班主任会议，对班级民族团结工作做出了具体安排。
5．充分发挥宣传作用，利用学校广播、展览黑板报、班级创新墙等多种形式，宣传党和国家民族方针政策。
6．2021年1月我校全教师进行了关于开展铸牢中华民族共同体意识培训：
(一)2021年1月8日学校党总支和各校党支部召开专题组织生活会。
（二）2021年1月17日—18日教师参加国家统编教材网上培训。
（三）2021年1月22日—24日。召开教职工铸牢中华民族共同体意识专题培训班。制定培训教育方案，教师分10个小组交流研讨，畅谈培训心得，确保培训教育效果。
四、存在不足
通过学习个别教师思想认识不到位，学习宣传工作还有待提高。
五、今后工作
1．抓住关键、深入推进，扎实而富有成效地开展活动。
2．要创新方式方法，进一步提高活动针对性和实效性。把民族团结进步活动与学校发展工作、改善师生关系、排查化解矛盾等有机结合起来，增强工作的针对性和实效性，使民族团结进步活动贯穿于学校工作发展、维护社会和谐稳定的全过程。要把学校作为开展活动的主阵地、主渠道，为师生做好事、办实事、解难事。
我校将一如继往地把“民族团结教育”工作长期开展下去，让民族团结教育思想在今后的工作中不断地渗透，让各民族大团结的优良传统代代相传，让民族团结意识在少年儿童的心底扎下根。我校在以后的工作中，将不断总结工作经验，认真组织开展铸牢中华民族共同体意识教育活动，让民族团结之花开满校园。
篇四：在中小学开展铸牢中华民族共同体意识教育初探
铸牢中华民族共同体意识在小学教育中的实践探索
中华民族共同体意识是中国历史发展的必然产物，是维系中华民族团结统一的强大精神纽带和推动中华民族发展进步的强大精神动力，是中华民族共同心理特征和实现中华民族伟大复兴中国梦的共同意志的集中体现。在教育领域，铸牢中华民族共同体意识更是刻不容缓，责无旁贷。
一、学校教育担负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任，在培养树立学生的正确的历史观、民族观、国家意识、文化观、人生观、价值观和世界观方面，负有不可替代的使命。在铸牢中华民族共同体意识上具有先决条件和光荣使命。
铸牢中华民族共同体意识，促进学生在理想信念、价值理念、道德观念上建立民族观和国家意识，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的题中之义。也是打好共产主义理想底色，培养正确的人生观、价值观、世界观的必有之义。
习总书记在2019年9月召开的全国民族团结进步表彰大会上发表的重要讲话中明确提出，“要以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面贯彻党的民族理论和民族政策，坚持共同团结奋斗、共同繁荣发展，把民族团结进步事业作为基础性事业抓紧抓好，促进各民族像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体”，这一讲话为新时代铸牢中华民族共同体意识提供了行动指南。教育系统要着手在学生理想信念，价值理念、道德观念上下足功夫，抓出成绩，铸牢意识。要实现这一目标，我认为需要从以下三个维度入手，三管齐下，才能抓出成效。
首先，要强化理想信念的学校教育。理想信念教育要渗透“中华民族一家亲，同心共圆中国梦”意识。在中小学中间全面开展“铸牢中华民族共同体意识”各类等主题实践活动，举办“爱我中华——像石榴子一样紧紧拥抱”等主题班会、“走进蒙古族非遗手工艺主题展馆”等丰富多彩的教育实践活动，深入开展民族史、建党建国史、社会主义发展史教育，将中华民族共同体意识潜移默化在青少年心中扎根。
其次，要强化家风意识的家庭教育。家庭是孩子成长的摇篮与教育实践最生动的课堂。铸牢中华民族共同体意识，不能放弃家庭教育这个阵地。教师要首先与家长做好沟通交流，在家庭中开展培育和弘扬社会主义核心价值观，培育和弘扬中华民族共同体意识教育。将家风教育与中华民族共同体意识教育结合起来，发扬光大中华民族传统美德。学校要组织开展“我爱我家，好家风培养好孩子”“像石榴籽一样紧紧拥抱”“说说我的家风与家教”等主题教育活动，使学生和家长很快学习掌握铸牢中华民族共同体意识的相关知识，生动和谐地融入意识教育当中，打好学生的思想意识底色。
再次，要强化民族意识的社会教育。学校要通过家校结合，加强宣传引导，培育广大群众“爱国意识，民族意识和国家意识”，通过大力弘扬共创美好生活的时代新风，让理想信念的光芒在各族群众心中闪亮。营造铸牢中华民族共同体意识的良好社会氛围，形成正确舆论导向舆论气场。
二、学校教育担负着文化培育和文化认知的重要使命。培育文化之根，是铸牢中华民族共同体意识的根本之义和必由之路。培育学生正确的文化观，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本途径。
文化认同是最深层次的认同，是民族团结之根、民族和睦之魂。学校要大力推进民族文化传承保护和创新发展，文物保护，非遗文化等教育活动开展，将中华文化源流与发展作为教育的重点。实施“读好民族故事，讲好中华文化”等读书活动，推进实施“中华民族意识知识竞赛”等主题文化活动，引导学生热情讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄，通过现代媒体手段，宣传党的民族政策，使学生的铸牢国家民族意识，勇于同各种破坏祖国统一、破坏民族团结的言行作斗争，打好共产主义理想的底色。
民族文化是一个民族历史传承，心理特征，民族精神的集中体现。各民族文化有着自己民族
特色和优异传统。培育发展民族文化，厚植民族文化根脉，发展各民族优秀的文化传统，是铸牢中华民族共同体意识的根本原则。尊重各民族的文化差异，理解和发展各民族文化的精髓内核，引导各民族以中华民族共同体意识为民族文化的旨归，培育正确的文化观，历史观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
今年受新冠病毒疫情影响，我校在上级部门指导下，开设了线上课堂教学。为了不降低学生理想信念教育和道德教育的水准，我校少先队开设了“铸牢中华民族共同体意识，热爱各民族优秀文化”的线上专题活动。活动通过绘画、剪纸、书法、歌曲、手工作品展示了学生对不同的民族文化的热爱与理解。活动培养了学生民族文化素养，爱国意识、世界观和价值观。培养了共产主义理想信念和道德情感。通过这些活动，是我深深认识到，文化认同是教育学生树立“中华民族共同体意识”的有效途径。没有文化认同，铸牢中华民族共同体意识教育将会成为无本之木，无源之水。文化认同是民族团结的根脉，是最深层次的认同。我们要把各民族的美的元素融入到课堂中，让学生们在这里感受美，发现美，创造美，坚持中华民族一家亲，同心共筑中国梦。
三、学校教育担负着培育爱国情怀，培养民族团结意识的历史重任。在新的历史时期，国际国内形势发生着深刻变化，尤其国际环境纷繁复杂，对“铸牢中华民族共同体意识”提出了新的挑战，民族心理发生着深刻变化。当此际，更需要深刻认识铸牢中华民族共同体意识的紧迫性和重要意义。
通过学习，我充分认识到铸牢中华民族共同体意识的现实意义和深远的历史意义。在世界多极化，经济全球化，社会信息化，文化多样化的深入影响下，多元化的思想观念和纷杂繁芜的思维模式，呈现了复杂的文化现象。在这种情况下，更需要中华文化的民族认同和精神凝铸。
学校教育担负着培育爱国情怀，培养民族团结意识的历史重任。习近平总书记指出：“加强中华民族大团结，长远和根本的是增强文化认同，建设各民族共有精神家园，积极培养中华民族共同体意识。”我们需要增强各民族对中华民族历史认同、文化认同、政治认同，培养中华民族共同体意识。面对纷繁复杂的国际环境，学校教育更需要中华民族共同体意识来增强民族自信心。
学校教育铸牢中华民族共同体意识方面首先要抓好教师队伍的意识形态建设。在党支部和团支部少队委的合力工作下，努力营造铸牢中华民族共同体意识的学习氛围，思想建设氛围，工作环境氛围。有了氛围文化的营造，就使教师自然而然地进入到铸牢中华民族共同体意识的学习中。这样才能培养好一支铸牢中华民族共同体意识的队伍。有了这样的队伍，才能更进一步做好引领学生铸牢中华民族共同体意识的基础工作。组建学生会，开展丰富多彩的主题活动，把铸牢中华民族共同体意识的思想理念融入到各项工作中去。培养学生的民族意识和国家意识，充分打好“中华民族共同体意识”底子。做好“民族团结一家亲，同心共筑中国梦”的铺垫，为学生的健康成长做好引领。
总之，铸牢中华民族共同体意识，是学校教育的天然使命和必由任务。是当前国际国内形势发展的需要，也是中华民族五千年民族凝聚的需要，更是实现中华民族伟大复兴中国梦的需要。学校教育必须承担这一光荣艰巨的任务，为国家民族培养好后继力量作出更大贡献！
篇五：在中小学开展铸牢中华民族共同体意识教育初探
学校开展中华民族共同体教育的做法
党的十八大以来，习近平总书记多次强调要铸牢中华民族共同体意识。党的十九大明确提出“铸牢中华民族共同体意识”并写入党章。铸牢中华民族共同体意识是习近平总书记在党的民族理论方面作出的重大原创性论断，是新时代民族工作的主线，是谋划民族工作的根本遵循，也是检验民族工作的根本标尺。当前，民委系统要切实把工作重心转移到铸牢中华民族共同体意识这条主线上来，以实际行动贯彻好、落实好中央关于民族工作的新部署新要求。在中小学开展铸牢中华民族共同体意识教育，是在全社会铸牢中华民族共同体意识的重要组成部分，是民委系统贯彻落实新时代民族工作主线的重大举措，是培养担当民族复兴大任时代新人的客观要求。
一、准确把握习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识重要论述的深刻内涵
在全国民族团结进步表彰大会上，习近平总书记强调，要以培育中华民族共同体意识为主线，把民族团结进步事业作为基础性事业。在不久前召开的中央第七次西藏工作座谈会和中央第三次新疆工作座谈会上，习近平总书记对如何构建中华民族共同体意识作了系统阐述。理解习近平总书记关于构建中华民族共同体意识的重要论述，必须把握以下几点。
1、铸牢中华民族共同体意识的核心是增进各民族“五个认同”。习近平总书记多次强调，要不断增强各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。增强对伟大祖国的认同，就是要传承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，坚决维护祖国统一和民族团结，坚决反对
一切分裂祖国的行径。增强对中华民族的认同，就是要牢固树立中华民族一员的意识，坚决反对一切不利于中华民族共同体建设的言行。增强对中华文化的认同，就是要始终牢记中华文化是各民族文化的集大成，是各民族共有的精神家园。增强对中国共产党的认同，就是要使各族人民深刻认识到没有中国共产党的英明领导，就不可能有中华民族今天空前的团结和统一，就没有各族人民当家作主的幸福生活，任何时候任何情况下都坚定不移听党话、跟党走。增强对中国特色社会主义的认同，就是要引导各族人民坚定不移走中国特色社会主义道路，进一步坚定对中国特色社会主义的道路、理论、制度、文化自信。这“五个认同”是相互联系、相互促进的有机整体，是铸牢中华民族共同体意识的努力方向和工作重点。
2、铸牢中华民族共同体意识的关键是理清共同性和差异性的关系。在社会主义现代化建设的新时期，各民族共同性越来越多是历史发展的必然规律，代表了各族人民的心愿和利益。习近平总书记强调，中华民族多元一体格局中一体是主线和方向，多元是要素和动力，两者辩证统一。“同”是方向、是前提、是根本，要在坚持“同”的基础上，做到共同性和差异性辩证统一。我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。我国各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。正因为如此，中华文明才具有无与伦比的包容性和吸纳力，才可久可大、根深叶茂。因此，各民族群众在国家意识、公民意识、法治意识上不能有丝毫差别，必须要高度一致、高度统一。
3.加强中华民族共同体建设是构建中华民族共同体意识的基础。确定存在感，构建中华民族共同体意识，就是巩固和发展中华民族共同体。习近平总书记强调，要推动各民族像石榴籽
一样紧紧拥抱在一起，推动中华民族走向更加包容、更加凝聚的命运共同体。这一重要论述深刻揭示了中华民族发展的历史规律和未来走向，为我们指明了新时代构建中华民族共同体的根本遵循。构建新时代中华民族共同体，必须坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路，始终坚持党的领导、中国特色社会主义道路、祖国统一、各民族平等、民族区域自治制度、各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，夯实中华民族共同体的思想基础、法治基础、政治基础、物质基础、文化基础、社会基础和制度基础。
二、深刻认识在中小学开展铸牢中华民族共同体意识教育的重大意义
青少年是祖国的未来，是我国实现“两个一百年”奋斗目标的主体力量，也是新时代中华民族共同体建设的主体力量。在中小学广泛开展铸牢中华民族共同体意识教育，事关中华民族复兴伟业，事关国家统一、民族团结，事关培养什么人这一教育首要问题。
在中小学开展中华民族共同体意识教育，是培养合格的社会主义建设者和接班人的必然要求。构建中华民族共同体意识是各级各类学校的一项基础工程。中小学时期是各族青少年世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是形成正确的民族观、历史观、国家观、文化观、宗教观的关键时期，是构建中华民族共同体意识的关键时期。今天的中华民族共同体是中国特色社会主义的中华民族共同体，我们培养的青少年是社会主义建设者和接班人。只有牢固树立中华民族共同体意识，广大青少年才能成为合格的社会主义建设者和接班人。任何民族的青少年首先是中华民族的一员。在中小学开展中华民族共同体意识教育，就是要教育引导各族青少年从小牢固树立做中华民族一员的理念，自觉成为中华民族共同体的热爱者、建设者、捍卫者。
在中小学开展铸牢中华民族共同体意识教育是维护祖国统一、加强民族团结的必然要求。对一个多民族国家来说，民族关系是国家政治社会生活中至关重要的关系。习近平总书记强调，中华民族共同体意识是国家认同、民族交融的情感纽带，是祖国统一、民族团结的思想基石，是中华民族绵延不衰、永续发展的力量源泉。中华民族作为一个自在的实体已有几千年历史，中华民族共同体是历史的共同体，这是祖先留给我们的宝贵财富和天大福祉，是我们每一个中华民族成员的光荣和骄傲。我国中小学师生总数占全国人口近15%，中小学是铸牢中华民族共同体意识的重要阵地。人的任何思想观念都不是自然而然形成的，是长期教育和实践的结果，教育不是万能的，但不教育是万万不能的。中华民族共同体意识教育是重要的思想政治教育，是铸牢中华民族共同体意识的根本所在，绝不是可有可无，绝不能空喊口号。在中小学开展铸牢中华民族共同体意识教育，就是要把爱我中华的种子埋在每个孩子心灵深处，筑起防范民族分裂势力渗透破坏的坚固防线。
在中小学开展中华民族共同体意识教育是实现中华民族伟大复兴的必然要求。习近平总书记多次强调，青少年是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要先锋力量。要引导各族师生牢固树立中华民族共同体意识，不断增强对中华民族伟大复兴的责任感和使命感。构建中华民族共同体意识是实现中华民族伟大复兴的重要保证，也是中华民族伟大复兴的题中应有之义。开展中华民族共同体意识教育，就是要让各民族在一个地方思考，在一个地方努力，拧成一股绳，最大限度地为实现中华民族伟大复兴、实现各民族共同发展进步凝聚智慧和力量。
三、把铸牢中华民族共同体意识贯彻到中小学办学治校的全过程
学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，应该走在树立中华民族共同体意识的前列，培养一代又一代具有强烈中
华民族共同体意识的新人。要把中华民族共同体意识作为坚持社会主义办学方向的重要举措，作为学校思想政治工作的重要抓手，努力把中小学建设成为新时期民族团结进步事业的重要基地。
一要进一步提高政治站位。习近平总书记反复强调，要将中华民族共同体意识教育纳入干部教育、青少年教育、社会教育，要编写民族团结进步教材，推动中华民族共同体意识进课堂、进头脑。在中小学开展铸牢中华民族共同体意识教育，是贯彻新时代民族工作主线的重大举措，是增强“四个意识”、做到“两个维护”的实际行动。在中小学开展铸牢中华民族共同体意识教育，是统战、教育、民委系统共同的任务。我们一定要把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，作为一项重大政治任务、战略任务、紧迫任务，不断提高贯彻落实的政治自觉、思想自觉、行动自觉，把工作抓得紧而又紧、实而又实，真正付诸行动、务求实效。
二是要进一步增强履职意识。民委系统作为负责实施中华民族共同体意识的主要部门，只有不断提高自身对中华民族共同体意识重大意义的认识，真正认识到其在中华民族伟大复兴中不可替代的作用，才能更加自觉、更加积极地承担起在全社会推进中华民族共同体意识教育的使命，并能在日常工作中更加自觉、积极地贯彻主线，形成上下贯通的工作体系、研究体系、教育体系。
民族事务委员会工作的核心任务是培养中华民族共同体意识，中小学是培养中华民族共同体意识的教育重点。民委系统要主动承担起这一重要政治责任，积极配合教育部门，把中华民族共同体意识教育牢牢摆上中小学重要议事日程，纳入学校思想政治课程。要主动深入学校，开展丰富多彩的中华民族共同体意识教育活动。在中小学开展中华民族共同体意识教育是一项长期的任务。只有长时间的努力，才能发挥作用，看到实效。关键是要尽快行动。今年年底前，各省区要选择十所左右中小学作为试点，抓紧推进中华民族共同体意识
教育进校园、进课堂。要深入调研，统筹规划，会同各级教育部门，研究制定明年在中小学全面推进中华民族共同体意识教育的工作方案，为今后这项工作的制度化发展奠定基础。
第三，要进一步加大改革创新力度。新任务必然有新的工作方法。工作方法的创新既要继承优良传统，又要改革创新。目的是不断建立和完善与工作主线相适应的体制机制、载体渠道、方式方法，不断提高评价标准。要不断创新形式，丰富内容，融入中小学教育教学全过程、各方面，切实把各民族共有的中华文化符号和形象标识融入校园文化建设，促进中华民族共同体意识入脑入心。
培养中华民族的共同体意识是一项长期的任务，关键是从现在做起。我们要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，深入学习贯彻习近平总书记关于民族工作的重要论述，扎实推进中小学中华民族共同体意识教育，为推进新时代民族团结进步事业、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献！
篇六：在中小学开展铸牢中华民族共同体意识教育初探
xx学校开展“铸牢中华民族共同体意识”系列活动方案
一、举行“中华民族一家亲，团结拼搏共筑梦”暨20xx年中秋、国庆职工趣味运动会
x月x日我校工会组织全体教职工进行了一次别开生面的职工趣味运动会。
比赛中，老师们不分男女老少，全员参与，笑容满面，朝气蓬勃，整个比赛过程中欢声笑语不断。通过比赛活动，不仅缓解了教职工紧张的工作压力，也增进了教职工之间的交流与沟通，有力地促进了团队和谐健康发展。
二、各班级开展主题班会教育课
x月x日，我校德育处组织各班级召开了以“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”为主题的班会课，通过学生喜闻乐见的方式，使学生切身感受民族团结进步的重要作用，培养学生的民族团结意识，进一步提高学生维护祖国统一、民族团结的自觉性。
三、举行主题升国旗仪式
x月x日，我校在运动会开幕仪式上组织开展了一次以“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”为主题的升国旗仪式，通过在国旗下讲述民族团结故事引导学生进一步增强国家意识、强化国家认同、增强民族自豪感，激发爱国之情和报国之志。
四、开展“贯彻党的教育方针、加强师德师风建设”专题研讨活动。
x月x日上午，我校党支部组织各班主任开展“贯彻党的教育方针、加强师德师风建设”专题研讨活动。
会上，xx书记围绕习近平总书记在第xx个教师节寄语、在学校思想政治理论课座谈会上的讲话和xx考察时的重要讲话精神，以及教育部等五部门印发的《关于加强新时代中小学思想理论课教师队伍建设的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》，集中进行了一次专题研讨活动，教育引导广大班主任自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂，起到带头辐射作用。
五、开展“我在草原和国旗有个约”活动
我在草原和国旗有个约，全校上下每位学生都参与了此项活动，不管是走在哪里，国旗始终在我心中。通过向国旗敬礼、唱响祖国等形式表达自己对祖国的热爱、对国旗的热爱。
通过此次主题教育活动系列活动，旨在教育引导我校学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，促进各民族像石榴籽那样紧紧抱在一起，努力营造“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的良好氛围，为推动xx旗民族团结凝聚力量。
六、体验民族风情，团结共筑中国梦
各班级积极号召家长带领学生走进xx市内各民族文化旅游景点，体验蒙汉文化交流融合，感受xx风情，增强学生中华民族共同体意识，激发学生的爱国主义热情。
七、参加社区志愿者服务，共创美丽和谐xx组织开展了以改善社区环境卫生为主要内容的志愿活动。组织志愿者广泛参与卫生大扫除、清洗乱涂画和“小广告”、清理卫生死角、捡拾垃圾（果皮、纸屑）等活动，创建美好家园，体验民族团结一家亲，增进各民族间和谐团结互助的情感。
八、参与集体劳动实践，体验丰收的喜悦
为给学生的终身发展和人生幸福奠基，让他们拥有充实而丰盈的人生，学校将持续推进学生劳动实践教育，将逐步开发具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系，让学生养成在劳动中奉献、创造的自觉。
九、开展“爱我xx”市内旅行体验活动
国庆期间，我校号召家长、学生、教师积极开展“爱我xx”市内旅行体验活动。深入乌兰夫纪念馆、蒙古源流、苏泊浫大草原、动物园、博物馆、蒙古族中学等市内景点，体验蒙汉文化交流融合，感受xx风情，增强学生中华民族共同体意识，激发学生的爱国主义热情。
十、开展“铸牢中华民族共同体意识”为主题的手抄报、绘画、剪纸、书法展示活动
同学们以笔尖传递爱国情，用画笔描绘出了各民族团结一心的美好画卷，用画笔勾勒出了祖国山川的气魄与雄伟，用墨笔赞扬了祖国的强大与恢宏。
十一、参与“向国旗敬礼”网上签名寄语活动
xx学校的全体学生用文明言行献礼祖国，用真诚的语言表达对祖国的深切祝福和热爱，为祖国复兴激扬梦想。民族团结，是维护中华各民族人民共同生活的精神纽带；民族团结，是支撑中华民族生存发展的精神支柱；民族团结，是推动中华民族共同走向繁荣强大的精神动力；民族团结，是中华民族最伟大的不朽的灵魂！
篇七：在中小学开展铸牢中华民族共同体意识教育初探
学习《边巴扎西：在中小学广泛开展铸牢中华民族共同体意识教育经验交流现场会上的讲话》心得体会
1月6日，我参加了学校的“铸牢中华民族共同体意识”专题培训会。会上学习了《边巴扎西：在中小学广泛开展铸牢中华民族共同体意识教育经验交流现场会上的讲话》。通过学习国家民委副主任边巴扎西的讲话，使我进一步强化了铸牢中华民族共同体意识的责任感、使命感和紧迫感。
中华文化认同是铸牢中华民族共同体意识的根基，我们要牢牢把握文化认同是最深层的认同这个根本点，深刻认识中华文化认同对铸牢中华民族共同体意识的重要性，增强中华文化认同是形成各民族团结、维护祖国统一的心理基础和情感纽带，是建设各民族共有精神家园的文化纽带，是连接其他四个认同的精神血脉，对铸牢中华民族共同体意识具有长远性和根本性作用，要在增强中华文化认同中铸牢中华民族共同体意识，守好中华民族共有的精神家园，自觉维护祖国统一、民族团结。培养学生成长、成才，教会学生守正树德，昂扬自信。
通过这次培训学习，使我对铸牢中华民族共同体意识、推行使用国家统编教材、推进双语教学改革有了更加强烈的政治自觉、思想自觉和行动自觉。首先要深刻认识铸牢
中华民族共同体意识的重要意义，其次要准确把握铸牢中华民族共同体意识的实践要求：铸牢中华民族共同体意识要始终坚持中国共产党的领导，坚持走中国特色社会主义道路；要坚持和完善民族区域自治制度；要处理好“多元”与“一体”的关系；要深刻把握“两个结合”，一是坚持统一和自治相结合，二是坚持民族因素和区域因素相结合；必须理清共同性和差异性的关系；要全面加强国家通用语言文字推广普及。中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂，对于国家统一、民族团结具有重要意义，是维护国家统一的思想基础，是促进民族团结的必要条件，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
青少年时期是一个人价值观、人生观、祖国观和民族观形成的关键时期。作为一名校长，同时作为一名党务工作者，我一定要好好学习，首先要在自己的内心深处铸牢中华民族共同体意识，从我做起，从自身做起，同时把爱国主义、爱我中华的种子拨入学子的心灵深处，让社会主义核心价值观在青少年学生的心田中生根发芽，为全面建设社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的绵薄之力。
我将从党的民族政策贯彻落实、做好民族工作大局的高度来谋划和推进工作，认真落实校党委关于民族工作的相关要求。始终坚持以服务为本，做师生满意的“贴心人”为目标，以形式多样、内容丰富的活动为依托，积极主动宣传党的民族政策和我区民族教育工作取得的丰硕成果，浓厚校园文化气氛，教育引导广大师生增强“四个意识”，坚定“四个自信”，进一步铸牢“五个认同”“三个离不开”的思想基础，促进各民族师生之间的交往交流交融，同心共筑中国梦。
同时，我们应清醒认识铸牢中华民族共同体意识责任重大，需要每一位教师做好本职工作，共同努力，为铸牢中华民族共同体意识贡献自己的智慧和力量。
篇八：在中小学开展铸牢中华民族共同体意识教育初探
铸牢中华民族共同体意识在农村中小学的实践研究
摘
要：众所周知，我国是多民族国家，有56朵鲜花组成了中华民族的大家庭，建立了中华民族共同体。为了进一步提高中小学生的民族意识，实现中华民族的伟大复兴，农村住小学要进一步加强爱国主义教育，进一步加强学生民族文化的学习，提高学生中华民族共同体意识。本篇文章就是基于铸牢中华民族共同体意识在农村中小学的实践研究，进一步加强中华民族历史的基础教学，带领学生分析了解不同民族之间的文化和内涵。
关键词：农村中小学；中华民族；共同体意识；主题教育
引
言：为了进一步实现中华民族伟大复兴的梦想，实现中国梦，作为一线的教育工作者，要勇挑重担，打开素质教育的新格局，为学生传播中华民族文化，建立中华民族共同体的意识，提高学生对中华民族各民族的认识，提高学生对中华民族的认同感。请党放心强国有我，筑梦成长，成就辉煌。为中华民族的繁荣富强添砖加瓦，贡献力量。
一、中华民族共同体意识教育基础
（一）历史记忆相同
虽说“五十六个民族，五十六朵花”每一朵鲜花都争奇斗艳，竞相开放，有着自己的文化，有着自己的习俗。随着民族的发展，民族文化也源远流长，博大精深，形成了共同的历史记忆，成为了值得人们传承发扬的历史文化遗产。历史的记忆，是由多元的民族文化构成，是将多种文化凝聚在一起，成为了一个有机的整体，共同成就了中华民族的伟大和繁荣。作为新时代的接班人，我们要深刻的挖掘中华民族的历史记忆，了解各民族的文化，建筑，文字，艺术，绘画等。提高对民族文化的理解和认识，加强对民族生活生产的了解，继承并传播优秀的历史文化，使得民族发展的队伍不断壮大。
（二）经济互补
教育，经济与文化是三个有机的整体，各民族的发展离不开经济发展。教师要结合民族经济的发展，进一步加强中华民族共同体意识的教育培养。让学生了解历史的发展，各民族经济的交流，各民族存在的经济贸易往来，提高学生对民族的认识。各民族之间在经济上，处于相辅相成，共同促进的作用，各民族之间经济沟通日益密切，共同组建了中华民族的共同体，利用经济互补，进行了经济资源的整合，提高了各民族之间的沟通和交流，建立了各民族之间的内在联系，促进民族经济的发展［1］。
（三）文化交流与共享
56个民族，文化各异，在漫长的历史发展中，不同的民族文化进行思想上的碰撞，从边疆的少数民族，逐渐朝向中原的文化聚合，形成了文化的交流共享与统一。为了进一步加强中华民族文化的整体性发展，就要进一步加强文化的沟通和交流，在进行各民族文化的学习和传承过程中，进行文化思想的整合与碰撞，深化教育改革，建立共同体意识，加强多元化教学，从而进一步实现民族文化的统一，加强各民族之间的交流。
二、中华民族共同体意识教育实践
（一）深化民族共同体意识
在中小学教学体系中，进一步深化民族共同体的意识，结合中小学生的教学内容，为学生建立中华民族一家亲的思想，提高学生对民族文化的认可。中小学生作为祖国未来的花朵，是未来国家的建设者和栋梁，让学生传承民族文化记忆，了解民族文化的共同历史，提高对民族文化经济的理解和认识，给学生建立文化的认同。让学生继承并传播我国中华民族的传统文化，保护民族文化遗产，成就强国的梦想［2］。
学校在教学的过程中，要在课堂上，充分的挖掘民族文化元素，为学生建立民族文化的自信，培养学生民族共同体的意识。在学习小学语文“家乡的风俗”习作练习的过程中，教师让学生深入的探索家乡的民俗文化，了解家乡民族文化
的特征，进行作文的写作，提高学生对民族文化的认识。不仅如此，教师还要积极的开展社会实践活动，带领学生参观民族博物馆，了解民族文化的发展，了解民族文化的历史，提高学生的共同体意识。教师还要让学生进行观察，进行资料的收集，了解民族文化在当代的发展，提高学生对民族文化的理解和重视，培养学生的民族情怀，激发学生对民族的热爱。
（二）加强民族文化学习，了解民族资源
不同的民族，所处的地域环境有所不同，民族文化不同，民族的地域风情，人文特点也各不一样。为了进一步加强对民族的整合，建立有机的共同体，促进各民族之间的繁荣发展。各区域就要进一步健全管理政策，优化合理的配置资源，实现多元文化的融合发展，贯彻落实各项共同发展的政策，有机的建立共同体。自新中国成立以来，我国各部门提高了对各民族文化的重视，进一步保护了中国传统的民族文化，加强了对传统民族文化的管理，让各民族充分的发挥自己的资源优势，在中国这片土地上竞相开放［3］。
教师通过让学生学习“中国的世界文化遗产”让学生了解我国各民族的文化，了解各个民族的文化经典。例如藏族的舞蹈，蒙古族的舞蹈，苗族的服饰，以及广西壮族的民族文化等，提高学生对各民族文化的理解和认识。教师为学生布置课后作业，让学生利用课下的时间对我国的世界文化遗产进行搜集，掌握各民族文化的由来，历史发展的变迁，进行课前三分钟的主题演讲，全面提高学生中华民族文化共同体的意识。
总结：学校作为教育的中心，要进一步培养学生民族文化的自信，建立中华民族文化与教学课堂之间的内在联系，充分的挖掘中华民族文化的元素，让学生了解各民族的文化经济发展。积极的开展各项实践活动，让中小学生在学校老师的带领下，提高对民族文化的认同感，让中华民族共同体意识走进每一个中小学生的心中。
参考文献：
[1]纳日碧力戈.试论铸牢中华民族共同体意识的"形联意"[J].北方民族大学学报（哲学社会科学版）,2022(4):5-9.
[2]熊文钊,王楚克.论铸牢中华民族共同体意识的法治基础[J].北京行政学院学报,2022(3):10-19.
[3]李昊婧.铸牢中华民族共同体意识的三重价值意蕴[J].学校党建与思想教育,2022(4):18-21.
篇九：在中小学开展铸牢中华民族共同体意识教育初探
小学铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动开展情况
XXX开展铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动开展情况
民族团结是我国政局稳定、经济发展、文化进步、社会和谐的重要组成部分。中华民族是一个命运共同体，一荣俱荣一损俱损。各民族只有把自己的命运同中华民族的命运紧紧连接在一起，才有前途，才有希望。根据《禄劝民族小学铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动试点学校工作实施方案》现把组织开展情况汇报如下。
一、抓研究、统一思想，加强学校领导班子建设。
XXX被列为铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动试点学校后，XXX校长多次在班子会上强调和布置安排，各班子成员把铸牢中华民族共同体意识作各项工作的指导原则，让所分管的各县事务都要平等对待，让人人有机会参与学校管理，让各民族教师和工作人员发挥民族本色为学校添砖加瓦。要求全体班子成员树立铸牢中华民族共同体意识当担，以对学生负责、对老师负责、对学校负责、对历史负责的使命感，建设一支能引领、组织、管理铸牢中华民族共同体意识教育实践活动的领导班子。xx副书记要坚持把政治建设摆在首位，以
党的政治建设为统领，牢牢抓住学校党总支建设。利用支部会议、、结合开展“”主题教育，把铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动作为学校党支部主题党日、党员研究、开展批评与自我批评的重要内容，不断提高党员铸牢中华民族共同
1体意识。把铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动作为党支部意识形态目标管理的紧张工作。
2、以学校体育节为载体，开展主题教育实践活动。
2020年12月4日，全校3943名学生和183位老师，以及学校后勤、安保人员53人在学校组织开展连续一周的体育艺术节。各年级开展拔河，跳短绳、长绳，一穿到底、6人板鞋，长杆跑，接力赛，仰卧起坐，袋鼠跳，踩高跷，50、100米跑，足球，篮球，跳绳等多个项目，扩展学生参与面，结合学校第十二届体育艺术节，在入场式（72个教班全部参与民族歌舞展示）和竞技（民族传统活动）比赛中，请求各班以文化常识结合民族传统，既展现我校师生的文化素养和高尚的道德情操，又以民小生风采诠释体育精神、民族团结精神。组织教师开展各民族敬酒歌舞比赛。让各民族师生参与到其他活动中来，开展铸牢中华民族共同体意识主题教育活动。
三、以各种比赛为载体，开展主题教育实践活动。
2020年寒假时代，请求师生积极发挥拿手参与2020年“XXX结进步教育读书活动”参赛，参赛作品已选择优秀师生论
文7篇、民族团结课件3个，师生绘画10幅，民族团结教
育案例4篇上交云南省民族
XXX等待评比。剩余
作品各年级组评比，进行颁奖鼓励。激发师生爱国情感，开2展铸牢中华民族共同体意识主题教育活动。
四、抓会议，落实思想，加强教师筑牢共同体意识。
利用年级组长会、学校教师大会等多渠道持续抓好学校全体教师，铸牢中华民族共同体意识的理论研究，从理论上、认识上搞清楚铸牢中华民族共同体意识的本质内涵、时代要求，以及要解决哪些问题、采取哪些实践路径等问题。研究方法，选找途径，让每位教师都认识到中华民族共同体，是中国历史发展的产物。中华民族共同体意识，是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。不断巩固马克思主义在学校意识形态领域中的指导地位，在各民族教师中铸牢中华民族共同体意识。
五、上好每堂课，教好每个学生。
利用课堂教学这一主渠道，让全体教师树立正确的国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观，增强教职工的“五个认同”意识，来筑牢中华民族共同体意识水到渠成。重点对《民族常识教育》、《中华大家庭》作为重点强化教育。处理和利用好教材，让民族团结的概念深入浅出的传授给学生。让所任课教师上足课时、讲究教法。对品德与社会中出现的民族团结教育的的章节，要给予足够的重视，从备课、上课深挖其他学科中民族团结教育的结合点，筑牢中华民族共同体意识。
六、扎实国家课程，丰富校本课程。
学校在语文、数学、道德与法治、科学、音乐、美术、体育等国家课程中积极挖掘铸牢中华民族共同体意识资源，整合彝族、苗族文化元素，不断挖掘和开辟校本课本，保证
3每周一至周四“纺织”“陶艺”“木工”“篾艺”“刺绣”“芦笙”“古筝”“蜡染”“彝苗文”“博弈”52门选修课，开展铸牢中华民族共同体意识校本课程教育实践活动。
七、以清明扫墓为载体，落实主题教育。
每年的清明节，是我国人民缅怀先人、烈士的节日，为纪念这个有着深远意义的日子，学校XXX按照学校要求，于2021年4月1日组织四年级12个班693名学生佩带着鲜艳的红领巾，怀着悲痛而沉重的心情来到禄劝烈士墓园，缅怀XXX，满金花为了祖国的解放和人民的安宁而英勇牺牲的故事，瞻仰他们的丰功伟绩。让学生明白，我们今天的幸福美好生活都是由革命先烈为我们创造出来的，也是血红的鲜血换来的。于是，我的心中起了一个念头：要继承先烈遗志，发奋研究，努力成为建设国家的栋梁。
八、以国旗下发言为载体，开展主题教育实践活动。
学校在每周一组织安排国旗下发言主题，围绕法制教育、国防教育、传统文化教育、典范诗文赏析、欢庆元旦、红十字日、护士节、关爱身边的残疾人、五卅运动纪念、六一节、明天我们卒业了、父亲节、乐学多思喜歉收等。组织学生开展国旗下发言，开展铸牢中华民族共同体意识主题教育活动。
9、以民族特征文化为载体。开展主题教育实践活动。
学校营造具有浓郁民族特征壁画，再现民族生活、生产、传承文化和美德的风景；建成“刺绣室”、“生态室”、“蜡染室”、“生活体验室”、“博奕馆”、“书法室”、“彝文、苗文室”等，具有浓厚民族特征的功能教室。教师根据自己的专业、拿手，自主选择开展选修课课程，学生打破年级界限，遵照4自己的爱好、特长及自己喜欢的老师等，自主选择辅导老师及选修课，全面实现跨班、跨年级“走学”。开展铸牢中华民族共同体意识主题教育活动。
在XXX校长、xxx副书记的带领下，全校师生共同筑牢中华民族共同体意识的各项活动正在有序开展。1、2号教学楼中间设置“春、夏、秋、冬”主题花园。2、3号教学楼中间设置“琴、棋、书、画”主题花园，1号门进门右手边设置中华民族文化长廊，展示中华民族各族人民的优秀文化，提高环境育人功效。通过通道、墙面、走廊等校园文化建设正在规划建设中。
XXX2021年4月8日
篇十：在中小学开展铸牢中华民族共同体意识教育初探
在初中道德与法治教学中开展铸牢中华民族共同体意识教育
铸牢中华民族共同体意识教育
基于国际国内实际，中国政府已经着力在初中道德与法治教学中开展“铸牢中华民族共同体意识教育”。围绕这个主题，中国教育部发布了《“闯荡九州·传承儒学，铸牢中华民族共同体意识”青少年宣讲活动》，全国中小学开展了“实践社会主义核心价值观”和“立德树人”等活动。
铸牢中华民族共同体意识教育，重要的是要深化学生对中华民族优秀传统文化的认识，使他们珍视历史，把握国家根本大利，热爱祖国，谱写民族之歌。
一方面，要教会学生尊重爱护中国优秀传统文化，实现文化、民族、家国三者共存发展的境界，提高文化认同感，让学生与中华民族的产物共同发展。
另一方面，要教会学生认识自己的责任和义务，做一个与全国人民同呼吸、共命运的努力者，让中国民族聚在一起，一心向共同体前进。
通过教育，学生能够传承和发扬优秀中华民族文化，充分认识到中国各民族之间深层次的互动，分担和共同保卫国家权益，使之更具合国家目标，更加真切地凝聚在国家的思想认同上，团结奋进的精神上。这样才能铸牢中华民族共同体的意识，真正做到团结在一起，共同发展，和谐共处。
总之，通过初中道德与法治教育的普及，可以深入学生心灵深处，激发他们的爱国之情，营造良好的学习环境，提升学生的素养，确保中国民族事业的实现。
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